1. Anbringelsesstedet:
A  Navn, adr., tlf./fax   

Det socialpædagogiske opholdssted Krakagården er af
Fyns Amt godkendt efter servicelovens § 49, stk. 2 som socialpædagogisk opholdssted for 9 unge i alderen 14 til 23 år

2. Formål:
A  Folkeskolens formålsparagraf

B  Mål for undervisningen

a) Lokale kommunale mål:

Undervisningen i det socialpædagogiske opholdssted Krakagården er principielt den samme, som tilbydes i Odense Kommunes folkeskoler, men tilpasset de særlige vilkår og forudsætninger, som er kendetegnende for Krakagårdens virksomhed.
Kommunes målsætning for undervisning i folkeskolerne vedlægges som bilag 1.

At støtte, hjælpe og være bosted for socialt/udviklings truede unge i alderen 14-23 år. Bostedet har familielignende struktur og trygge rammer. Støtte og hjælp til de unge gives ved bearbejdning af deres historie/opvækst og udvikling af en bæredygtig selvforståelse og adfærd, hvormed de kan blive selvstændige/selvforsørgende og skabe sig et godt liv.

Krakagården startede i 1982 ud fra ideologien i ”B&U miljøerne”. Denne ideologi danner stadigvæk grundlaget på Krakagården.
I korte træk betyder denne grundtanke, at samværet mellem unge og gamle (ansatte) på Krakagården er ligeværdigt og alle er forpligtiget til at værne om og udvikle den enkelte og fællesskabet. Dermed vil den unge blive givet en del af ansvaret for helheden, og samtidig blive sat fri til selvstændigt at påvirke og skabe sin hverdag og fremtid.
Pædagogikken bygger på konsekvenser, refleksion og fællesskab. De unge lærer, at det har en konsekvens hver gang man tager et valg. De gamle vil hele tiden informere, støtte og vejlede den unge, og forberede på konsekvenserne for de valg de træffer. Vi lader i høj grad de unge selv træffe beslutninger, så frem de ikke risikerer liv og helbred.
Denne pædagogik kræver, at den unge er i stand til at reflektere og intelligensmæssigt befinder sig i normalområdet.
Tillige vægter vi højt, at de unge forstår og værdsætter fællesskabet. De unge lærer, at vi sammen kan mere end hver for sig. Dermed ser vi en afgørende vigtighed i, at kunne begå sig i fællesskaber. Vi lægger derfor også stor vægt på den sociale træning der er i at leve i et aktivt fællesskab.
Miljøet/ånden fra Krakagården vil selv sagt være integreret i skolen, da den bygger på den livsanskuelse og pædagogik der allerede eksisterer på Krakagården. Dermed vil miljøet og omgangen med hinanden være ens på opholdsstedet og i skolen.
Skolen vil være fysisk adskilt fra opholdsstedet, og der vil være en mere fast rutinepræget struktur i forbindelse med undervisningens tilrettelæggelse.
Krakagården er et stort sted, og der er mange opgaver ifm. nybygning og vedligeholdelse. Derudover har Krakagården et tæt samarbejde med kunstneren Jens Galshiøt, som vi hjælper ved happenings og kunstinstallationer i ind- og udland. Krakagårdens skole vil integreres i disse aktiviteter i den udstrækning det er muligt at tænke læring ind i aktiviteterne. Ydermere vil skolen benytte Krakagårdens resurser, i det Krakagården bl.a. råder over: Træværksted, musik øvelokale og udstyr til lyd/billede optagelse og redigering.

Tilbudet i det socialpædagogiske opholdssted Krakagården er rettet mod børn/unge, der kan karakteriseres ved socialt og udviklingstruede unge fra 14 til 23 år.
De seneste år har Krakagården haft unge med opvækstvilkår som:

· Udsat for fysiske og psykiske overgreb under opvæksten.
· Forældre med misbrug og/eller kriminel løbebane.
· Generel omsorgssvigt / -mangel.

Disse vilkår har vi set medførte problematikker hos den unge som:

· Let eller begyndende stofmisbrug.
· Spiseforstyrrelser.
· Startende kriminel løbebane.
· Suicidal adfærd.

Oftest er de unges problematikker kombinationer af ovenstående

De unge der flytter ind på Krakagården har ofte problemer ift.:

· At indgå i sociale relationer, både med enkeltpersoner og i større sociale grupper

· Svært ved at have tillid til voksne

· Generelt manglende positiv selvtillid og selvværd.

· Psykiske problemer, der hæmmer deres muligheder og livsudfoldelse.

· Faglige problemer, der besværliggøre deltagelse i et normalt undervisningsforløb.

3. Undervisningsplanen
A  Læseplaner

Der udarbejdes planer for undervisningen i samarbejde med eleverne og inden for de af Undervisningsministeriet udstukne rammer. Jvf. div. "Fælles Mål".
Undervisningen vil i noget omfang blive varetaget i kollektive undervisningssituationer, dels for at øve eleverne i at bruge og acceptere hinandens forskellige kompetencer og dels for at øve samarbejde, men også fordi en fælles instruktion eller en deduktiv undervisning kan være pædagogisk hensigtsmæssig.
Det kan dog være vanskeligt at lave kollektiv undervisning, hvis eleverne befinder sig på meget forskellige niveauer, både mht. alder, men også med hensyn til forskelle i evner og forudsætninger, hvorfor der i høj grad vil blive tilrettelagt individuel undervisning i samarbejde med den enkelte elev.
Der tages udgangspunkt i de gældende læseplaner for Agedrup Skole, som er distriktsskolen.
De individuelle læseplaner for de undervisningspligtige elever fremsen­des til Odense Kommune ved et skoleårs begyndelse.

Bilag 2.

B  Fagdelt/ikke-fagdelt undervisning

Der udarbejdes årsplan og semesterplan for undervisningen.
Her ud fra fastlægges den enkelte elevs undervisningstid pr. uge for et semester ad gangen.  

E   Undervisningens koordinering med øvrig pædagogisk indsats

Undervisningen koordineres med de sociale og behandlings-mæssige tiltag, som er nødvendige i forhold til den enkelte elev.

Undervisningen skal afholdes med udgangspunkt i skolelokalerne. Det er ofte nødvendigt at bruge en indkøringsperiode, hvor eleverne skal blive undervisningsparate. I sådanne perioder vil det være vanskeligt at skelne mellem arbejdet med elevens sociale situation og skolesituationen. Disse perioder fordrer et tættere samarbejde mellem bosted og skole, hvor både lærere og pædagoger skal assistere hinanden i at forstå den unge bedst muligt, men også lappe ind over hinandens fagområder og derved kunne justere hinandens pædagogik. De to institutioner skal dog her ud over være adskilt i elevernes bevidsthed.

Samarbejdet mellem lærere og pædagogisk personale vil blive varetaget ved daglige "overdragelses- forretninger", således at ingen overtager en elev uden at have fået en mundtlig statusrapport.

Der vil blive afholdt "Husmøder" med deltagelse af både lærere og pædagogisk personale hver 14 dag, hvor eleverne vil blive gennemgået. Desuden afholder bostedet ugentlige personalemøder og skolen afholder lærermøder.

Evaluering af Krakagårdens unge er en integreret del af hverdagen, da mål og delmål indgår i de løbende samtaler der finder sted. Desuden udarbejdes halvårlige skriftlige statusrapporter til anbringende kommuner, der danner grundlag for opfølgning og fornyelse af handleplaner mv.

I skolen vil en lignede skriftlig status blive skrevet af lærerne. Heri vil der blive gjort rede for gennemgået pensum. Endvidere vil RM-test i regning og IL-test i matematik, være med til at danne grundlag for tilrettelæggelsen af den fremtidige indsats.

For de elever under 18 år, der ønsker at aflægge statskontrolleret afgangsprøve, tilrettelægger Odense Kommune, ved skoleinspektøren på Agedrup Skole, at prøverne afvikles.

Lederen af Krakagården er ansvarlig for den samlede drift vedrørende Krakagården, og er således også ansvarlig for kvaliteten af såvel det pædagogiske som det undervisningsmæssige indhold i forhold til den enkelte elev.

Lærernormeringen beregnes som undervisning i specialklasse i henhold til folkeskolelovens § 20, stk. 1.

Som grundnormering afsættes 0,25 lærerstilling pr. elev.

Såfremt en elev visiteres til undervisning efter folkeskolelovens § 20, stk.2, tillægges 0,25 lærerstilling (pr. elev).

Undervisningspersonalets konkrete normering, sammensætning og formelle kvalifikationer fremgår af bilag 3.

5. Budget:
A  Budgetår

Opholdsstedet indsender senest 3 måneder før kommende budgetår et forslag til bruttobudget for det kommende år.

Budgetåret for skoledelen følger budgetåret for socialdelen, der som udgangspunkt følger kalenderåret. Budgettet med udgifter og personale­normering godkendes for 1 år ad gangen.

1. Budgettet opdeles i en udgiftsdel for sociale udgifter og en udgiftsdel for undervisningsudgifter.

2. Udgiftsfordelingen mellem undervisningsdelen og socialdelen beregnes på baggrund af den forholdsmæssige fordeling mellem  undervisningspersonalet og det sociale personale. Lederen er fælles og indgår derfor ikke i beregningen af fordelingsnøglen.

3. Den personalenormering, der er begrundet i undervisning efter folkeskolelovens § 20, stk. 2, medregnes ikke i den forholdsmæssige fordeling.

4. Som udgangspunkt omfatter fordelingen alle udgifter i budgettet, inklusiv lederløn, med undtagelse af løn til lærere og pædagoger, efter fordelingsnøglen. Undtaget kan endvidere være udgifter, der helt entydigt vedrører den ene af delene, f.eks. husholdnings- og bebo­erudgifter. Andre særlige forhold kan begrunde afgivelse fra reglen. Disse skal aftales mellem
Odense Kommune og Fyns Amt.

Undervisningsbudgettet udarbejdes i overensstemmelse med Kommuner­nes Landsforenings og Amtsrådsforeningens skrivelse af 26. august 1999. Taksten for undervisning beregnes i overensstemmelse med Amtsråds­foreningens takstmodel for undervisning på døgninstitutioner og socialpædagogiske opholdssteder for børn og unge.

Budgettet vedrørende undervisningsdelen omfatter følgende udgifter:
Lønninger
Administration
Udflugter/lejrskoler
Undervisningsmaterialer
Befordring
Bygnings- og lokaleudgifter
evt. udgifter som følge af køb af ydelser
Det samlede bruttobudget vedlægges som bilag 4.

7. Betalings- og regnskabsforhold

A  Terminer for udbetaling

Odense Kommune betaler den aftalte takst pr. barn, der modtager undervisning på Krakagården

Beløbet udbetales forud sidste hverdag hver måned.

Når en elev er visiteret til 20.2-undervisning, og denne er iværksat, forhøjes den aftalte takst med et beløb svarende til lønnen vedr. 0,25 lærerstilling.

Bogholderi og regnskabsaflæggelse varetages af Krakagården.

Det afsluttede regnskab skal revideres af enten statsautoriseret eller registreret revisor og fremsendes sammen med revisionsprotokollat til Kommune senest 4 måneder efter afsluttet regnskabsår. Fyns Amt og Odense Kommune skal efter anmodning have adgang til alt regnskabsmateriale inkl. bilag.

1. Taksten beregnes ud fra bruttodriftsudgifterne for den del af Krakagårdens drift, der vedrører skoledelen.     

2. Årstaksten pr. elev beregnes ved at dividere driftsudgifterne for skoledelen med det antal elever, overenskomsten omfatter, samt med  belægningsprocenten.

3. Den herved fremkomne årstakst pr. elev omregnes til dagtakst ved at dividere med 365.

8. Tilsyn

A  Tilsynsførende myndighed

Driften af det socialpædagogiske opholdssted Krakagårdens interne skole sker indenfor rammen af opholdsstedets godkendelse efter servicelovens § 49, stk. 2 og denne overenskomst.

Odense Kommune fører tilsyn med undervisningsvirksomheden på Krakagården. Tilsynet koordineres med Fyns Amts tilsyn, efter servicelovens § 49, stk. 2, der afstikker de overordnede rammer for stedets virksomhed.

Odense Kommunes tilsyn udføres ved pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) i Områdekontor Øst, der i enhver henseende fremtræder på vegne af Odense Kommune.

Tilsynet har ret til at fremmøde uanmeldt, men skal i det daglige tilrettelægge sin virksomhed i samarbejde med Krakagården
Den ordinære tilsynsvirksomhed medfører mindst 4 årlige tilsynsbesøg på Krakagården.  

PPR rapporterer efter hvert tilsynsbesøg til Odense Kommunes forvaltning, der forelægger tilsynsrapporten for resortudval­get til orientering.
Tilsynsrapporten skal berøre såvel det samlede undervisnings-tilbud som den enkelte elevs undervisningstilbud.
Det skal tillige fremgå af rapporten, hvis tilsynet har fundet det nødven­digt at inddrage forhold vedrørende undervisningens tilrettelæggelse og gennemførelse.
Såfremt tilsynet har fundet det nødvendigt at påtale konkrete forhold vedrørende undervisningen, skal dette fremgå af tilsynsrapporten.
Odense Kommune kan i givet fald vurdere, at undervisningen skal udføres andetsteds og underretter samtidig Fyns Amt herom.

9. Overenskomstvilkår

A  Varighed

Overenskomsten kan af begge parter opsiges inden 1 marts med virkning for det kommende skoleår.

Ved opsigelse af overenskomsten bortfalder Krakagårdens ret til at varetage undervisningsopgaver.

Såvel Odense Kommune som Krakagården kan til enhver tid

anmode om forhandling om at få overenskomsten korrigeret, såfremt der opstår anledning hertil eller tvivl om fortolkningen.

10. Oplysninger om andre forhold

A  Pædagogisk-psykologisk rådgivning

Odense Kommune stiller pædagogisk-psykologisk

rådgivning til rådighed for Krakagården i fornødent

omfang. Den pædagogisk-psy­kologiske rådgivning varetages af PPR i Områdekontor Øst, (som er en fælleskommunal

virksomhed, hvori Odense Kommune indgår).

Kommunalbestyrelsen i Odense Kommune foretager

indstilling til amtsrådet om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand til de børn på Krakagården, hvis

udvikling kræver en særlig vidtgående hensyntagen eller støtte, jf. FL § 20, stk. 2.

Odense Kommune kan efter nærmere aftale stille særlige materialer, lokaler eller andre undervisningsfaciliteter til

rådighed for Krakagårdens undervisning. Evt. merudgifter

der er forbundet hermed, afholdes over Krakagårdens budget.

10. Overenskomstens parter

A  Overenskomsten indgået mellem

Odense Kommune og Det socialpædagogiske opholdssted

Krakagården.

Bestyrelsen for det socialpædagogiske opholdssted Krakagården ved:               

........................................................................................................

 Og Odense Kommune ved:             

........................................................................................................
(Kultur- og socialudvalgsformand/Kultur- og socialchef)